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2015年福建普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲_高中会考

来源:警以妙曲网   时间: 2018-06-01

2015年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲(试行)

一、 命题依据
 依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见(试行)》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》和《2014年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲(试行)》,并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

  二、 命题原则

  1.导向性原则。面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康的发展,有利于中学实施素质教育,有利于体现语文学科新课程理念,充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

  2.基础性原则。突出学科基础知识、基本技能,注重学科基本思想和方法,考查初步应用知识分析、解决问题的能力,试题难易适当,不出偏题和怪题。

  3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致,具有较高的信度、效度小儿癫痫患者如何治疗比较好。试卷结构合理,试题内容科学、严谨,试题文字简洁、规范,试题答案准确、合理。

  4.时代性原则。坚持理论联系实际,关注学科与社会的联系,贴近学生的生活实际。

  5.公平性原则。充分考虑我省高中语文教学的实际,考虑教材版本的多样性,联系学生的生活实际,保证测试的公平。

  三、 考试目标要求

  语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。

  A.识记 指识别和记忆,是最基本的能力层级。

  B.理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

  C.分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  D.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

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  E.表达应用 指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F.探究 指对某些问题进行探讨,有见解、有发展、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

  对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

  四、 考试内容

  根据《普通高中语文课程标准(实验)》,按照课程标准规定的必修课程“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标要求,确定语文科考试内容。

  考试内容及相应的能力层级如下:

(一)现代文阅读:论述类文章

  1.理解 B

  ⑴ 理解文中重要词语的含义

  ⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C

  ⑴ 分析文章结构,把握文章思路

  ⑵中山六院癫痫科预约电话 概括作者在文中的观点态度

(二)现代文阅读:实用类文章

  1.理解 B

  ⑴ 理解文中重要概念的含义

  ⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C

  ⑴ 筛选并整合文中的信息

  ⑵ 归纳内容要点,概括中心意思

(三)现代文阅读:文学类文章

  1.理解 B

  ⑴ 理解文中重要词语的含义

  ⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C

  ⑴ 分析作品结构,概括作品主题

  ⑵ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

  3.鉴赏评价 D

  ⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力

  ⑵ 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,北京治疗羊羔疯哪里好领悟作品的艺术魅力

  4. 探究 F

  ⑴ 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴

  ⑵ 探讨作品中蕴含的人文精神

  ⑶ 对作品进行个性化阅读

(四)古代诗文阅读

  阅读浅易的古代诗文

  1. 理解 B

  ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

  ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

  常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(18个)

  2.分析综合 C

  ⑴ 筛选文中的信息

  ⑵ 归纳内容要点,概括中心意思

  ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

  3. 鉴赏评价 D

  ⑴ 鉴赏文学作品的

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